プログラミング教育の目的5つとは|抱きやすい誤解についても解説

初回公開日:2021年06月05日

更新日:2021年06月05日

記載されている内容は2021年06月05日時点のものです。現在の情報と異なる可能性がありますので、ご了承ください。

また、記事に記載されている情報は自己責任でご活用いただき、本記事の内容に関する事項については、専門家等に相談するようにしてください。

2020年にプログラミング教育が必修化されたことは、ニュースでも報道されています。聞きなれない言葉であるという方も多いでしょうが、どのような授業になるのか、カリキュラムの目的などを理解すればイメージは沸きやすくなるでしょう。

プログラミング教育の目的5つとは|抱きやすい誤解についても解説

プログラミング教育がなぜ必修化されたのか?

文部科学省によれば、2020年度からの新小学校学習指導要領において、プログラミング教育が全ての小学校で必修化されています。しかしながら、小学生からプログラミング教育が始まることに驚かれている保護者の方も多いのではないでしょうか。

身近にコンピュータ内蔵の家電など多くなってきたことから、コンピュータは人が作成したプログラムで動いているなど、効率よく活用できるようにコンピュータの内容を知ることが大切です。また、それを理解し大人になったときの可能性につなげる目的もあります。

本記事では、プログラミング教育についてのよくある質問や、プログラミング教育の狙いなどについて紹介します。

プログラミング的思考って何?

「プログラミング的思考」とは、物事を論理的に考えていく力です。

ある課題に対して試行錯誤して取り組む時に、なんとなく行うのではなく、どこが間違っているか考え、修正や改善をして結果を確かめるといったように、論理的に考えるプロセスを学びます。プログラミング的思考で、物事を論理的に考える力を養うということです。

プログラミング教育の目的5つ

続いて、新小学校学習指導要領において記載されているプログラミング教育の目的5つを紹介します。

「プログラミング的思考力の育成」「情報社会の仕組みの理解」「学校の学びをより確実にすること」「問題解決の為の論理的思考」「情報機器を生活に活かそうとする姿勢」について、以下に詳しく見て行きましょう。

1:プログラミング的思考力の育成

プログラミング的思考については、文部科学省の有識者会議でも説明されています。

まずは、一つ一つの動きに対応した項目を、どのように組み合わせたらいいのか考慮します。次に、記号の組み合せをどのように合わせればいいのか、より目的に応じた動きに近づくのか、さらに検討します。

上記のようなことを論理的に考えていく力を養うのが「プログラミング的思考」ですが、これはプログラミングへ取り組むことのみで育まれるものではありません。

「プログラミング的思考」の育成には、考える力と判断する力、表現する力を育てる中で、プログラミングの経験を逐次取り入れていくことが必要と言われています。

2:情報社会の仕組みの理解

現代の情報社会にはコンピュータが密接に関わっています。

そのため、学校におけるプログラミング教育では、今の社会にどれだけコンピュータが入りこんでいるか、どのような仕組みで情報社会が作られているのかについて、授業を通して生徒が理解することを目的にしています。

さらに、うまくコンピュータ等を使って様々な課題を解決できるようにし、子供たちが将来よりよい社会を築いていけるように育むことを目的としています。

3:学校での学びをより確実なものにする

各教科等の内容を指導する中でプログラミングを実施する場合には、学校での学びをより確実なものとすることを目的にします。

プログラミングに取り組むことを通じて、児童が自然にプログラミング言語を学んだり、プログラミングの技能を習得したりすることになりますが、それ自体を狙いとしているのではないことを、まずは念頭に置きましょう。

4:問題解決をするための論理的思考力を身につける

コンピュータに命令した処理を順番に実行させるために必要な論理的思考力、すなわち「プログラミング的思考」を育成することは、小学校におけるプログラミング教育の重要なポイントと言えます。

試行錯誤を繰り返し、目的に近づけるような論理的思考力が必要と言われています。

5:情報機器を生活に活かそうという姿勢を身につける

現代では、誰にとっても、企業をはじめ学校、家庭など、あらゆる場所において、コンピュータなどの情報機器が密接に関わっています。

コンピュータやサービスによってもたらされる情報を、適切に選択・活用して課題を解決していくことが重要でしょう。

そういった背景により、情報生活に活かそうという姿勢を身につけることを目的としています。

プログラミング教育に対して抱きやすい誤解3つ

プログラミング教育が始まって、保護者の中には不安に思われる方もいるのではないでしょうか。

ここでは、プログラミング教育に対するよくある誤解のうち、よく聞かれる3つを紹介します。

1:プログラミングという教科ではない

「プログラミング」という教科はありません。

しかしながら、各教科の授業の中でプログラミングを使う単元があります。学習指導要領に例示された教科は、算数、理科、総合的な学習の時間ではプログラミングが単元に含まれています。

また、このほかの教育課程でも使われる場合もあります。

2:必ずパソコンを使うわけではない

学習指導要領では、児童がプログラミングを体験することを求められていますが、必ずパソコンを使うわけではありません。

コンピュータを使わずに行う「プログラミング的思考」を育成する指導も用意されています。

それは、パソコンの使い方が不慣れな低学年の児童を対象にした活動などでの指導として考えられています。

3:プログラミング言語やコーディングを学ぶことが目的ではない

プログラミング言語やプログラムを書くことを意味するコーディングを学ぶことは、プログラミング学習の本来の目的とはされていません。まずは、プログラミング的思考を身につけることを第一の目的としています。

その結果、プログラミング言語やコーディングに興味を持てるようになり、プログラムが身近な環境になると考えられています。

プログラミング教育の目的を理解しよう

ここまで見てきたように、プログラミング教育の目的は知識及び技能として、身近な生活でコンピュータが活用されていることや、問題の解決には必要な手順があることに気付くことです。

また、思考力、判断力、表現力等として発達の段階に即した「プログラミング的思考」を育成することで、学びに向かう力、人間性等として、発達の段階に即して、コンピュータの働きを、これからの人生や一般社会に生かす態度を養うことです。

お子様のこれらのプログラミング教育の目的を念頭に置き、これからの学習が実りあるものにしていきましょう。

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